Para el DELE B1 no necesitas memorizar listas de 50 u 80 conectores. Te basta con unos 20 bien elegidos y bien usados: para añadir (y, también, además), contrastar (pero, sin embargo, aunque, en cambio), dar la causa (porque, ya que, como), la consecuencia (por eso, así que), ordenar (para empezar, después, por un lado / por otro lado, por último), poner ejemplos (por ejemplo), opinar (en mi opinión, desde mi punto de vista) y cerrar (en conclusión). Aquí los tienes agrupados por función, con ejemplos para la carta, la redacción y el monólogo oral.

La idea es que salgas de aquí con una lista corta y manejable, y sobre todo con la costumbre de usarla. Porque el problema casi nunca es no conocer los conectores: es no tenerlos a mano cuando estás escribiendo con el reloj delante o hablando con los nervios del examen.

¿Qué piden los criterios del DELE B1 sobre los conectores?

La guía oficial del examen describe muy bien lo que se espera en la prueba escrita. En el criterio de coherencia, el nivel B1 corresponde a textos “breves y cohesionados” ordenados con organizadores como “primero”, “luego”, “después” y con conectores básicos frecuentes como “y”, “también”, “por eso”, “entonces”, “pero” o “porque”. Por debajo del nivel quedan los textos que solo enlazan frases con “y”, “pero” y “porque”.

Es decir: no te piden conectores rebuscados como “en virtud de lo cual”. Te piden que se vea claramente cómo se relacionan tus ideas, que ordenes el texto y que no lo construyas todo con “y… y… y…”. Ahí es donde una lista corta, variada y bien usada te da puntos.

En la prueba oral pasa lo mismo, pero con un matiz: en el monólogo de la Tarea 1 conviene usar muchos marcadores, porque son los que dan la sensación de que tu discurso está bien estructurado. Por eso, más que “menos es más”, la idea es esta: pocos conectores distintos, pero usados mucho y en el sitio correcto.

¿Cuáles son los 20 conectores útiles para el DELE B1?

Te los pongo agrupados por función. Cuando dos formas funcionan como pareja (por un lado / por otro lado), cuentan como una sola entrada.

  • Añadir información: y, también, además.
  • Contrastar: pero, sin embargo, aunque, en cambio.
  • Dar la causa: porque, ya que, como.
  • Expresar la consecuencia: por eso, así que.
  • Ordenar las ideas: para empezar, después, por un lado / por otro lado, por último.
  • Poner ejemplos: por ejemplo.
  • Opinar: en mi opinión, desde mi punto de vista.
  • Cerrar: en conclusión.

Son 20. Si ya conoces más, perfecto: “luego”, “entonces”, “primero”, “finalmente” o “para terminar” también te valen. Pero con estos 20 bien dominados puedes resolver todas las tareas de expresión del B1.

¿Cómo se usan los conectores para añadir información?

Y, también y además sirven para sumar ideas. Lo importante es no repetir siempre el mismo.

Repetitivo: Me gusta el cine y me gusta la música y me gusta leer y también me gusta cocinar.

Mejor: Me gustan el cine, la música y la lectura. Además, me encanta cocinar.

También suele ir antes del verbo: Mi hermana también vino a la fiesta. Además va muy bien al principio de una frase nueva, para sumar un argumento: Es un restaurante muy bueno. Además, está cerca de mi casa.

¿Qué conectores de contraste conviene usar en el B1?

Pero es el más natural, sobre todo hablando. Sin embargo es un poco más formal y queda muy bien por escrito, normalmente después de un punto.

Hablando: Quería ir al concierto, pero no había entradas.

Escribiendo: Quería ir al concierto. Sin embargo, no había entradas.

Aunque introduce una idea que contrasta con la principal: Aunque estaba cansada, salí a correr.

En cambio sirve para comparar dos cosas o dos personas que son distintas: Mi hermano prefiere el campo. Yo, en cambio, prefiero la ciudad.

Un error muy frecuente: juntar pero y sin embargo en la misma frase (pero sin embargo no fui). Elige uno de los dos.

¿Cómo se expresan la causa y la consecuencia?

Para la causa, porque es la base: No fui a la fiesta porque estaba enferma. Para variar, usa ya que: No fui a la fiesta, ya que estaba enferma. Y si quieres empezar la frase por la causa, usa como: Como estaba enferma, no fui a la fiesta.

Esto es muy útil en todas las tareas, porque en el B1 siempre tienes que justificar lo que dices: por qué te gusta algo, por qué no estás de acuerdo, por qué eliges una opción. Justificar tus opiniones con conectores variados te ayuda mucho en el monólogo y en la escrita. Si quieres ampliar, tienes más estructuras en este artículo sobre las oraciones causales para el B1 y el B2.

Para la consecuencia, por eso funciona tanto hablando como escribiendo: Llovía mucho, por eso cogí el paraguas. Así que es muy natural en la oral: Llovía mucho, así que me quedé en casa.

¿Cómo ordeno las ideas en un texto o en el monólogo?

Estos marcadores son los que más se notan, porque marcan las partes de tu texto: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Para empezar abre el texto o el monólogo: Para empezar, te cuento cómo era mi barrio.
  • Después (o luego) sirve para seguir una secuencia: Después, nos mudamos al centro.
  • Por un lado / por otro lado van siempre en pareja y sirven para presentar dos aspectos o dos puntos de vista: Por un lado, vivir en el centro es cómodo. Por otro lado, hay mucho ruido.
  • Por último anuncia el último punto: Por último, me gustaría volver a vivir allí algún día.

En el monólogo de la Tarea 1 de la oral esto es especialmente importante: usa como mínimo un marcador para empezar, un par de ellos para organizar el desarrollo y uno para cerrar. Si no dices algo como para terminar o por último, el monólogo no da la sensación de estar terminado, y el entrevistador no sabe que has acabado. Incluso puedes cerrar con esto es todo.

¿Cómo pongo ejemplos sin repetirme?

Por ejemplo es suficiente para el B1 y sirve en cualquier tarea: Me gustan las actividades al aire libre. Por ejemplo, hacer senderismo o ir en bici.

En la oral, además, un ejemplo de tu vida te ayuda a seguir hablando cuando no sabes qué más decir: Por ejemplo, el año pasado… Y una pequeña anécdota en pasado te permite mostrar más tiempos verbales.

¿Cómo se da la opinión en el DELE B1?

En el B1 siempre vas a tener que opinar, tanto en la escrita como en la oral, así que conviene tener varias formas preparadas para no repetir siempre creo que.

  • En mi opinión y desde mi punto de vista van al principio de la frase: Desde mi punto de vista, el deporte es muy importante para los niños.
  • Creo que, pienso que, opino que, me parece que, considero que introducen la opinión.

Y aquí viene la regla de gramática que tienes que tener muy clara:

  • Opinión afirmativa + indicativo: Creo que es importante hacer ejercicio. Opino que los niños pasan demasiado tiempo con el móvil.
  • Opinión negativa + subjuntivo: No creo que sea fácil. No me parece que los precios hayan bajado.

También te sirven las valoraciones con es + adjetivo + que + subjuntivo: Es importante que los niños hagan deporte. Me parece genial que el ayuntamiento abra un parque nuevo.

Si el subjuntivo te da miedo, tienes dos artículos que te ayudan: los usos del subjuntivo que más necesitas en el DELE B1 y 7 errores de subjuntivo que te restan puntos en el B1.

¿Y para cerrar?

En conclusión es la forma clásica de terminar un texto de opinión: En conclusión, creo que viajar solo es una experiencia muy recomendable. Para el monólogo y para textos más personales, por último o para terminar suenan más naturales.

Lo importante es no terminar el texto en seco. Un cierre claro ayuda a que se vea la estructura completa.

¿Qué conectores suenan mejor hablando y cuáles escribiendo?

Casi todos te sirven en las dos pruebas, pero hay matices de registro:

  • Muy naturales hablando: y, también, pero, porque, por eso, así que, para empezar, por ejemplo, en mi opinión, para terminar.
  • Muy buenos por escrito: además, sin embargo, aunque, ya que, como, por un lado / por otro lado, desde mi punto de vista, en conclusión.

No pasa nada si en la oral dices sin embargo o desde mi punto de vista: son perfectamente naturales. Lo que suena raro es meter en una conversación sencilla conectores muy formales como por consiguiente o cabe destacar que, que no encajan con el tono.

Ejemplos de conectores en cada tarea del B1

Tarea 1 de la escrita: carta, correo o mensaje (100-120 palabras)

En la Tarea 1 respondes a un texto breve con una carta, un correo electrónico o un mensaje, por ejemplo en un foro o en un blog. Este es un correo a una amiga que te propone un viaje:

Hola, Lucía:
¡Qué alegría recibir tu mensaje! Me encanta la idea del viaje. En mi opinión, la playa es mejor que la montaña, ya que en julio hace mucho calor y podremos bañarnos. Además, conozco un pueblo muy bonito en la costa que no es muy caro.
Por un lado, podríamos ir en tren, porque es más cómodo. Por otro lado, el coche es más barato si vamos las dos. ¿Qué prefieres?
Para empezar, podemos mirar fechas. Por ejemplo, la primera semana de julio me va muy bien. Sin embargo, la segunda no puedo, porque tengo un curso.
Espero que podamos ir. ¡Escríbeme pronto!
Un abrazo,
Ana

Fíjate en que los conectores no se notan forzados: cada uno está ahí porque une dos ideas con una relación clara.

Tarea 2 de la escrita: redacción (130-150 palabras)

En la Tarea 2 eliges una de dos opciones y escribes una redacción, una entrada de diario o un texto parecido, a partir de una noticia breve. Normalmente tienes que contar una experiencia y dar tu opinión. Por ejemplo, sobre tu primer viaje sola:

El verano pasado hice mi primer viaje sola. Para empezar, quería conocer Portugal y, como mis amigas no tenían vacaciones en julio, decidí ir yo sola a Lisboa.
Al principio tenía un poco de miedo. Sin embargo, en cuanto llegué me sentí muy tranquila. Además, en el albergue conocí a gente de muchos países, así que nunca me sentí sola de verdad.
Por un lado, viajar sola te da mucha libertad, porque decides tú adónde ir y cuándo. Por otro lado, a veces echas de menos compartir los momentos bonitos con alguien.
Desde mi punto de vista, es una experiencia que todo el mundo debería vivir. No creo que sea peligroso si tienes un poco de cuidado. En conclusión, fue uno de los mejores viajes de mi vida y me gustaría repetirlo.

Tarea 1 de la oral: el monólogo

Bueno, para empezar, voy a hablar de los viajes. Yo creo que viajar es muy importante, porque conoces otras culturas y aprendes idiomas. Por ejemplo, el año pasado fui a Italia y aprendí muchísimo. Por un lado, viajar es muy divertido. Por otro lado, también puede ser caro, así que hay que planificarlo bien. En mi opinión, lo mejor es viajar despacio, aunque no siempre se puede. Para terminar, me gustaría ir a México el año que viene, ya que tengo amigos allí. Esto es todo.

Si quieres ver cómo son las cuatro tareas de la oral, tienes una explicación completa en este artículo sobre la prueba oral del DELE B1.

¿Qué errores con los conectores conviene evitar?

  • Aprender 50 y no usar ninguno. Mejor 20 que te salgan solos que una lista enorme que no recuerdas el día del examen.
  • Repetir siempre el mismo. Un texto lleno de y… y… y… o de pero… pero… se queda en un nivel muy básico. Varía.
  • Poner un conector sin relación lógica. Sin embargo, me gusta el chocolate. ¿Sin embargo, frente a qué? Cada conector necesita una idea anterior con la que relacionarse.
  • Juntar dos conectores con la misma función. Pero sin embargo, y además también: con uno basta.
  • Olvidar la coma. Después de un conector al principio de frase suele ir coma: Por ejemplo, me gusta el cine.
  • Olvidar el subjuntivo en la opinión negativa. No creo que es es un error; lo correcto es no creo que sea.

¿En qué se diferencian de los conectores del B2?

En el B2 se espera un repertorio más amplio y más formal: no obstante, asimismo, por consiguiente, en otras palabras, dicho de otro modo. Para aprobar el B1 no los necesitas. Si los controlas bien, úsalos sin miedo; si dudas de cómo se usan, quédate con los de tu nivel, porque un conector mal usado se nota más que uno sencillo bien colocado.

Si estás pensando en dar el salto, aquí tienes los conectores y marcadores discursivos para el DELE B2.

Preguntas frecuentes sobre los conectores en el DELE B1

¿Cuántos conectores hay que usar en una redacción del B1?

No hay un número oficial. Lo que se valora es que el texto esté bien organizado y que las ideas estén bien unidas. En la práctica, en un texto de 100 a 150 palabras te bastan unos cuantos conectores variados: uno para empezar, varios para unir y contrastar ideas, alguno de causa y uno para cerrar.

¿Cuántos marcadores conviene usar en el monólogo oral?

Como mínimo cuatro: uno para empezar, un par para organizar el desarrollo (por un lado, por otro lado) y uno para cerrar (por último, para terminar). Además, justifica tus opiniones con porque, ya que o como.

¿Puedo usar “desde mi punto de vista” u “opino que” en el B1?

Sí. Son formas muy útiles para no repetir siempre creo que, y funcionan tanto en la escrita como en la oral.

¿Tengo que usar el subjuntivo para opinar?

Para la opinión afirmativa, no: creo que es, opino que tiene. Para la opinión negativa, sí: no creo que sea, no pienso que tenga. Es una de las estructuras más útiles del B1, porque vas a opinar en casi todas las tareas.

¿Penaliza repetir conectores?

Repetir el mismo conector una y otra vez hace que el texto parezca más básico y puede afectar a la nota de coherencia. Por eso conviene tener dos o tres opciones para cada función.

¿Y si me quedo en blanco en el examen?

Vuelve a lo seguro: y, pero, porque, por eso, por ejemplo. Funcionan en cualquier contexto. Lo importante es que sigas organizando tus ideas.

En resumen

  • Para el DELE B1 te basta con unos 20 conectores bien usados, agrupados por función.
  • Los criterios oficiales del B1 piden conectores básicos frecuentes y organizadores de la información, no conectores rebuscados.
  • En el monólogo oral, usa muchos marcadores: para empezar, por un lado / por otro lado, por último, para terminar.
  • Para opinar: en mi opinión, desde mi punto de vista, creo / opino / considero que + indicativo; en negativo, con subjuntivo.
  • Justifica siempre tus opiniones con porque, ya que o como.
  • Varía y no pongas conectores sin una relación lógica entre las ideas.

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¡A por el DELE! 🇪🇸