Llegas al final de la Prueba 3 del DELE C1, abres el cuadernillo, miras la Tarea 2 y te encuentras con la decisión clave: dos opciones, y quince segundos en la cabeza para saber cuál te conviene. Una con un gráfico, una infografía o un diagrama. La otra con un texto breve (un anuncio, una noticia, una reseña, una carta al periódico) a partir del que tienes que escribir una carta o un correo formal. Y ahí mucha gente pierde tiempo y se equivoca.

Es uno de los momentos clave del examen. Porque elegir mal te puede costar el apto. No porque el texto sea más difícil "técnicamente", sino porque no encaja con tu perfil, con tu vocabulario o con la información que el estímulo te da. Y, encima, lo descubres a los diez minutos de escribir.

En este post te explico cómo se decide bien la Tarea 2 escrita del DELE C1 actualizada (vigente desde 2024), qué pide exactamente cada opción y consejos concretos desde la mirada de examinadora. Vamos por partes.

Qué pide exactamente la Tarea 2 del DELE C1

Antes de entrar en cómo elegir, conviene tener clara la tarea. Desde 2024, la Prueba 3 del DELE C1 se llama "Expresión, mediación e interacción escritas (EMIE)". Tiene dos tareas, y la Tarea 2 funciona así, tal y como aparece en la guía oficial del Instituto Cervantes:

  • Se te ofrecen dos opciones y tienes que elegir una.
  • Tienes que escribir un texto formal de entre 180 y 220 palabras.
  • Dispones de unos 80 minutos para las dos tareas. Si ya has hecho la Tarea 1, te quedan unos 35-40 minutos para la Tarea 2.

Las dos opciones de la Tarea 2 son siempre estas:

  • Opción 1 (gráfico): se te ofrece un gráfico, una infografía o un diagrama y tienes que redactar un texto académico, un informe o un artículo a partir de la información gráfica, dentro de un contexto dado (por ejemplo, una empresa, una revista, un trabajo académico).
  • Opción 2 (epistolar): se te ofrece un texto breve (un anuncio, una noticia, una reseña, un fragmento de artículo de opinión, una carta al periódico, etc.) y tienes que escribir una carta o un correo formal de reclamación, solicitud, recomendación u opinión en respuesta a ese estímulo.

Ojo con esto: la reseña, el blog o el texto descriptivo NO son opciones de la Tarea 2. Son tipos textuales del nivel C1, sí, pero la consigna oficial te pide o gráfico-informe-artículo o carta-correo formal. Nada más.

Por qué elegir bien te puede salvar el apto

El criterio "Adecuación y cumplimiento de la Tarea 2" del DELE C1 pesa muchísimo. El examinador/a evalúa si tu texto se ajusta al género pedido, al destinatario, a la situación y al tono. Si escribes un informe sin describir bien los datos del gráfico, o una carta formal sin estructura epistolar clara, te baja el criterio entero, por muy bien escrito que esté.

Eso significa que un texto bien estructurado dentro de la opción que dominas vale más que un texto muy ambicioso dentro de la opción que apenas conoces. La elección, por tanto, no es estética. Es estratégica.

Ahora bien, también pasa al revés. Si eliges la opción "fácil" pero el estímulo te da poco material para desarrollar (un gráfico que no entiendes, una situación epistolar para la que no tienes fórmulas), te vas a quedar corta/o o vas a meter relleno. Y eso baja "alcance" y "cohesión".

Conviene leer bien los dos estímulos antes de decidir.

Cómo decidir cuál elegir en 3 minutos

Esto es lo que recomiendo a mis alumnas/os el día del examen. Te lo dejo como protocolo:

  1. Lee los dos estímulos enteros sin escribir nada.
  2. Subraya en cada uno: el tipo textual pedido, el destinatario, la situación y la información clave.
  3. Pregúntate tres cosas: ¿entiendo bien los datos del gráfico de la Opción 1 y me sale describirlos sin enredarme?, ¿me sale natural la carta formal de la Opción 2 y manejo las fórmulas de tratamiento y las despedidas formales?, ¿qué estímulo me da más información concreta con la que trabajar?
  4. Decide. Y no vuelvas atrás. Cambiar de opción a los diez minutos es la peor decisión posible.

Mi consejo es: practica esto en casa con los modelos oficiales del Cervantes. Cronometra tres minutos, lee las dos opciones, decide y empieza. Repetido cinco veces, te da una agilidad enorme el día del examen.

Opción 1: el gráfico (artículo, informe o texto académico)

Es una de las opciones que más cuesta en la preparación, porque hay que combinar dos competencias: leer datos visuales y redactar un texto formal coherente con ellos.

Qué te pide la consigna: redactar un texto académico, un informe o un artículo dentro de un contexto dado. Te ofrecen casi siempre tres puntos de orientación (por ejemplo: hacer una introducción al tema, describir la situación con los datos gráficos y aportar tu valoración o propuestas de mejora).

Qué busca el examinador/a:

  • Una introducción que sitúe el tema del gráfico (no que repita el enunciado).
  • Una descripción ordenada de los datos: porcentajes, tendencias, contrastes, dato más alto, dato más bajo.
  • Vocabulario específico para datos: "se observa que", "destaca por encima del resto", "frente a", "en contraste con", "cabe señalar", "una proporción significativa", "casi la mitad", "apenas un X %".
  • Una valoración o propuesta que vaya más allá de la descripción, porque la mera descripción no llega a C1.
  • Estructura clara con párrafos diferenciados (introducción, descripción, valoración).

Cuándo elegirla:

  • Cuando el tema del gráfico te resulte familiar y tengas vocabulario específico del campo (economía, consumo, educación, medio ambiente, lo que sea).
  • Cuando te sientas cómoda/o describiendo datos y porcentajes.
  • Cuando el gráfico se entienda a la primera y los puntos de orientación te den un camino claro.

Cuándo evitarla:

  • Si los datos del gráfico te lían y no eres capaz de jerarquizarlos en treinta segundos.
  • Si tu español formal-académico es más débil que tu español epistolar.
  • Si no tienes vocabulario de descripción cuantitativa y tiendes a repetir "es mucho", "es poco".

Ojo con esto: la Opción 1 no es solo describir el gráfico. Hay que opinar, valorar o proponer. Si todo tu informe se queda en describir, te falta cumplir uno de los puntos de orientación, y eso te baja directamente la banda de "Adecuación y cumplimiento".

Opción 2: el texto epistolar (carta o correo formal)

Es la otra opción de la Tarea 2. La identificas porque la consigna te dice "escriba una carta", "redacte un correo formal", "envíe una reclamación a…" o "responda al anuncio mediante una carta dirigida a…".

Qué te pide la consigna: redactar una carta o correo formal (de reclamación, solicitud, recomendación, opinión, etc.) en respuesta a un texto breve (un anuncio, una noticia, una reseña, un fragmento de artículo, una carta al periódico).

Qué busca el examinador/a:

  • Estructura epistolar cerrada: fecha y lugar si procede, encabezamiento con fórmula adecuada ("Estimado/a Sr./Sra. Director/a:", "A la atención del Departamento de Atención al Cliente:"), introducción que sitúa el motivo, desarrollo, cierre y despedida formal ("Atentamente,", "Reciba un cordial saludo,").
  • Registro formal sostenido y tratamiento de "usted" sin filtraciones del "tú".
  • Fórmulas propias del nivel C1: "tengo el placer de…", "lamento profundamente que…", "no puedo dejar de manifestar mi malestar por…", "agradecería encarecidamente que…", "me dirijo a usted/es con el fin de…".
  • Argumentación elaborada dentro del marco formal: no solo dices "quiero esto", lo justificas con detalle.
  • Respuesta clara a todos los puntos de orientación dados.

Cuándo elegirla:

  • Cuando ya hayas trabajado la carta formal del B2 y te muevas con soltura en las fórmulas y los conectores formales.
  • Cuando el texto-estímulo te dé información concreta (fechas, datos, situaciones) con la que apoyar tu carta.
  • Cuando el tema del estímulo te resulte familiar y tengas opinión clara sobre él.

Cuándo evitarla:

  • Si tienes tendencia a mezclar "tú" y "usted" sin querer.
  • Si te quedas siempre corta/o en palabras: la carta del C1 requiere desarrollo, no puede ser muy escueta.
  • Si no manejas el repertorio de fórmulas formales y tu carta suena a B1.

Truco rápido: en la carta formal del C1, el saludo y la despedida tienen que ser impecables. Una buena carta empieza a sumar desde "Estimado/a Sr./Sra.:" y se cierra con "Atentamente, [nombre]". No te juegues la primera impresión con un "Hola" o un "Saludos".

Cómo decidir entre Opción 1 y Opción 2 según tu perfil

Te dejo dos perfiles típicos. Mira con cuál te identificas más:

  • Perfil informe-gráfico: te sientes cómoda/o con datos, manejas el vocabulario de porcentajes y tendencias, escribes con estructura académica y te gusta cerrar con propuestas. Si vienes del mundo profesional, científico o universitario, esta suele ser tu opción natural.
  • Perfil carta formal: te mueves bien en el registro formal, dominas las fórmulas de tratamiento, te sale natural argumentar dentro del marco epistolar y has trabajado la queja o la solicitud en B2. Si tienes experiencia administrativa o si te gusta redactar correos formales, esta es tu opción.

Si no tienes claro tu perfil, lo más útil es probar las dos opciones de un modelo oficial en casa y comparar tus dos textos: cuál te sale más limpio, con qué vocabulario te sientes más cómoda/o, en cuál cumples mejor los puntos de orientación. Esa comparación te da una respuesta clara antes del examen.

Errores típicos que cuestan el apto en la Tarea 2

Te dejo los errores que veo más a menudo en la Tarea 2 del C1, desde la mirada de examinadora:

  • Confundir la opción. Eliges "carta" y escribes un texto descriptivo sin estructura epistolar. O eliges "gráfico" y te limitas a describir sin valorar. Pierdes "Adecuación", que es uno de los criterios fuertes.
  • No respetar la longitud recomendada. 180-220 palabras es lo recomendable. Quedarte muy por debajo del mínimo sí te baja la nota. Pasarte no se penaliza, pero tu respuesta tiene que caberte en la hoja de respuestas y, además, cuantas más palabras escribes, más errores puedes cometer. Cuenta siempre.
  • Olvidar el destinatario. Un informe para tus jefes no se escribe igual que un artículo para una revista divulgativa. Una carta a Atención al Cliente no se escribe igual que una al director de un periódico. El estímulo te lo dice. Léelo.
  • Describir sin valorar en la Opción 1. Si solo describes el gráfico y no cumples el punto de orientación de valorar o proponer, te quedas a medias.
  • Mezclar tú y usted en la Opción 2. El cambio de tratamiento se nota mucho y baja directamente la "Adecuación".
  • Repetir el estímulo. Algunos/as candidatos/as copian frases enteras del estímulo. No suma, resta. El examinador/a quiere ver tus palabras, no las suyas.
  • Cambiar de opción a mitad de tarea. La peor decisión posible. Una vez decides, sigue.
  • Olvidar conectores de C1. El nivel se nota en el aparato conector: "habida cuenta de", "siempre y cuando", "a tenor de", "por cuanto", "en virtud de". Si tu texto solo usa "y", "pero", "porque", suena a B1.

Criterios de evaluación de la Tarea 2: lo que de verdad mira el/la examinador/a

Para que entiendas por qué la elección es tan importante, te dejo los cuatro criterios oficiales con los que se evalúa la Tarea 2 desde 2024, según el Instituto Cervantes:

  • Coherencia y cohesión: si el texto está bien organizado, hay progresión temática y los mecanismos de cohesión (conectores, pronombres, subordinación) funcionan.
  • Corrección: si la gramática y la ortografía están limpias incluso con estructuras complejas.
  • Alcance: si el vocabulario es rico, variado y específico, y si la sintaxis es compleja.
  • Adecuación y cumplimiento de la Tarea 2: si respondes a los puntos de orientación dados, si adecuas la estructura, el tono y el léxico al género (informe-artículo o carta formal) y si tienes en cuenta al destinatario.

Si eliges el género equivocado, los cuatro criterios bajan a la vez. Si eliges bien, te juegas la nota solo en los otros tres, que son los que de verdad se trabajan con preparación.

Cómo distribuir los 35-40 minutos de la Tarea 2

Te dejo la distribución que recomiendo:

  • 3 minutos para leer las dos opciones y elegir.
  • 5 minutos para subrayar el estímulo elegido y hacer un esquema con los puntos de orientación numerados.
  • 20-22 minutos para redactar.
  • 8-10 minutos para revisar (palabras, ortografía, concordancias, conectores).

Esa última revisión es donde mucha gente gana medio punto. Si tienes tiempo, sustituye dos o tres palabras genéricas por otras más precisas. Eso eleva el "alcance" enseguida.

Preguntas frecuentes

¿Qué opciones tiene la Tarea 2 escrita del DELE C1 desde 2024?

Dos. La Opción 1 te ofrece un gráfico, una infografía o un diagrama y te pide redactar un texto académico, un informe o un artículo a partir de los datos. La Opción 2 te ofrece un texto breve (anuncio, noticia, reseña, fragmento de artículo, carta al periódico) y te pide escribir una carta o correo formal de reclamación, solicitud, recomendación u opinión.

¿Cuántas palabras tiene que tener la Tarea 2 del DELE C1?

Entre 180 y 220 palabras, según la guía oficial actualizada del Instituto Cervantes. Es una recomendación: quedarte muy por debajo del mínimo sí baja la nota, pero pasarte no se penaliza. La única condición real es que tu respuesta te quepa en la hoja de respuestas y, además, ten en cuenta que cuantas más palabras escribes, más errores puedes cometer.

¿Cae reseña, blog o texto descriptivo en la Tarea 2 del DELE C1?

No. La consigna oficial te pide solo gráfico (artículo/informe) o carta formal. La reseña, el post de blog y el texto descriptivo pueden aparecer como parte del estímulo de la Opción 2, pero no son el texto que tú tienes que producir.

¿Es mejor elegir el gráfico o la carta formal?

Depende de tu perfil. Si te sale natural describir datos y manejas vocabulario académico, mejor el gráfico. Si te mueves con soltura en el registro formal epistolar y dominas las fórmulas de tratamiento, mejor la carta.

¿Puedo cambiar de opción si llevo cinco minutos escribiendo?

Mejor no. Cambiar a mitad de tarea es la receta para quedarte sin tiempo. Si has empezado, sigue y termina. La regla de oro es: decidir en los tres primeros minutos y no volver atrás.

¿Cómo se evalúa la Tarea 2 escrita del DELE C1?

Con cuatro criterios: Coherencia y cohesión, Corrección, Alcance y Adecuación y cumplimiento de la Tarea 2. Cada criterio se puntúa por bandas (0-3), y la nota final de la prueba es la media de las dos tareas, que valen lo mismo.

Para quedarte con lo esencial

  • La Tarea 2 del DELE C1 te da dos opciones reales: gráfico (artículo/informe) o carta formal. No hay reseña ni blog ni texto descriptivo.
  • Decide en los primeros 3 minutos y no cambies después.
  • Elige según tu perfil: descriptivo-académico para el gráfico, epistolar formal para la carta.
  • "Adecuación y cumplimiento de la Tarea 2" es uno de los criterios más penalizadores. Responde a todos los puntos de orientación.
  • Respeta la longitud recomendada: 180-220 palabras. Quedarte muy corta/o sí baja la nota; pasarte no se penaliza, pero tiene que caberte en la hoja de respuestas y, a más palabras, más errores.
  • Conectores y vocabulario de C1, no de B2.
  • Revisa los últimos 8-10 minutos. Ahí se gana o se pierde el medio punto.

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