Para describir la imagen de la Tarea 3 oral del DELE B1, sigue en orden las preguntas guía que aparecen siempre debajo de la foto: las personas (cómo son y qué hacen), el lugar, los objetos, la relación entre las personas y qué piensan o sienten. Así hablas unos dos minutos sin quedarte en blanco, con hipótesis y vocabulario de posición. Después, el entrevistador te hará unas preguntas sobre tus experiencias y opiniones relacionadas con el tema.

A casi todo el mundo le impone un poco la idea de describir una foto delante de un entrevistador: una imagen que ves por primera vez y la sensación de que no se te va a ocurrir nada. Tranquilidad, es totalmente normal. Esta tarea, en cuanto tienes una estructura mental y un vocabulario básico para describir imágenes, deja de dar miedo.

En este post te cuento, desde la mirada de examinadora, qué se evalúa en la Tarea 3 de la Prueba 4 del DELE B1, qué estructura puedes seguir paso a paso, qué vocabulario conviene tener preparado y qué estructuras gramaticales (hay y está, estar + gerundio, formas de hipótesis) te van a salvar. Y al final tienes los errores más típicos, para que tú no los cometas.

¿Qué es la Tarea 3 del DELE B1 y cuánto dura?

La Prueba 4 del DELE B1 se llama “Expresión e interacción orales” y tiene cuatro tareas. La Tarea 3 es la de la foto.

Funciona así: te ofrecen dos fotografías, cada una de un tema muy distinto, y eliges una. Describes la foto en un monólogo de unos dos minutos y, cuando terminas, el entrevistador te hace tres o cuatro preguntas sobre el tema de la imagen, pero relacionadas contigo: tus experiencias, tus gustos, tu opinión.

Tres cosas importantes que conviene saber antes de ir:

  • No es una descripción libre, es guiada. Debajo de la foto aparecen siempre las mismas preguntas: cómo son las personas, dónde están y qué hacen; cómo es el lugar; qué objetos hay; qué relación tienen entre ellas; y qué piensan o cómo se sienten. El entrevistador no te las hace: están ahí para guiar tu descripción. Como son siempre iguales, apréndetelas en casa.
  • La foto que eliges decide el tema de la Tarea 4. El diálogo de la Tarea 4 está relacionado con el tema de la Tarea 3, así que elige la foto pensando también en qué situación te puede tocar después.
  • La Tarea 3 no se prepara antes. Los 15 minutos de la sala de preparación son para la Tarea 1 (y, si te da tiempo, para pensar en las preguntas de la Tarea 2, que es sobre el mismo tema). La foto la ves por primera vez en la sala de examen. Por eso conviene llevar interiorizado un esquema que puedas activar nada más verla.

¿Por qué se queda corta la descripción (y por qué es un problema)?

Uno de los fallos más habituales en esta tarea no es decir cosas mal. Es decir cosas de menos.

Mucha gente describe la foto en 40 segundos: “Hay una mujer con un niño en un parque, están contentos y hace sol”. Punto. Y se queda en silencio.

Si te ocurre, el entrevistador te ayudará con preguntas sobre lo que te has dejado. Eso no es un drama, pero la tarea deja de ser una descripción tuya y pasa a ser una sucesión de preguntas y respuestas, y no demuestras que puedes hablar de forma sostenida, que es justo lo que el B1 te pide.

La buena noticia es que si recorres las cinco preguntas guía, con detalles y alguna hipótesis, llegas tranquilamente a los dos minutos sin sentirte forzado o forzada.

¿Qué se evalúa en la Tarea 3?

En la sala hay dos personas. El entrevistador, que habla contigo, te pone una sola nota global de toda la prueba oral, que vale el 40 %. El calificador, que no interviene, te puntúa por escalas y su nota vale el 60 %. Las Tareas 3 y 4 las califica juntas, en cuatro aspectos:

  1. Coherencia. ¿Enlazas las ideas con marcadores (primero, además, por otro lado, por eso)? ¿Respondes a lo que piden las preguntas guía y a lo que te pregunta el entrevistador?
  2. Fluidez. ¿Hablas con un ritmo razonable o paras cada tres palabras? Pausas naturales, sí. Bloqueos largos, no.
  3. Corrección. Concordancias, tiempos verbales, preposiciones. En el B1 puedes equivocarte en algunas cosas, pero no de forma sistemática.
  4. Alcance. Vocabulario variado, estructuras algo más complejas que las del A2 e intentos de hipótesis.

Ojo con esto: nadie espera un discurso perfecto. Se espera un discurso de B1. Eso significa que puedes usar “parece que”, “creo que”, “no sé si”, “a lo mejor”, y eso juega a tu favor.

¿Cómo describir la imagen paso a paso?

La forma más segura es seguir las preguntas guía en el mismo orden, siempre igual cuando practicas. Así no se te olvida ninguna. Cinco pasos.

Paso 1: las personas. ¿Cuántas hay, dónde están, cómo son y qué hacen? Edad aproximada, ropa, expresión y acción. “En esta foto vemos a dos personas, una mujer de unos treinta años y un niño pequeño, de unos cinco. Llevan ropa cómoda. Están jugando con una pelota”.

Paso 2: el lugar. ¿Dónde están y cómo es ese sitio? “Están en un parque que parece bastante grande, con mucho césped y árboles”.

Paso 3: los objetos. ¿Qué objetos hay, dónde están y cómo son? Aquí usas hay y está y el vocabulario de posición. “En primer plano hay una pelota roja. A la izquierda hay un banco vacío y al fondo se ven unos columpios”.

Paso 4: la relación entre las personas. Aquí empiezas a hacer hipótesis, porque normalmente no es evidente. “Yo diría que es una madre con su hijo, aunque también podría ser su tía”.

Paso 5: qué piensan y cómo se sienten. Más hipótesis. “Parece que lo están pasando muy bien. A lo mejor la madre está pensando que es un buen momento para desconectar del trabajo”.

Para cerrar, puedes decir algo tan sencillo como “Y esto es todo lo que veo en la foto”. Entonces el entrevistador pasa a sus preguntas.

¿Qué vocabulario necesitas para describir una imagen en el DELE B1?

No vas a aprenderte un diccionario entero, pero sí conviene tener estas piezas en la cabeza.

Para situar en el espacio:

Al fondo. En primer plano. En el centro. A la izquierda / a la derecha. Arriba / abajo. Al lado de. Delante de / detrás de. Entre… y…

Para describir personas:

Una mujer / un hombre / una persona / una chica / un chico de unos… años. Lleva (puesto) + ropa. Tiene el pelo… Parece (cansado/a, contento/a, preocupado/a). Está sonriendo / hablando / mirando.

Para hacer hipótesis:

Parece que… Da la impresión de que… Yo diría que… A lo mejor… Probablemente… Tal vez… Tiene pinta de… Por lo que se ve…

Para conectar:

Primero, además, también, por un lado, por otro lado, en cuanto a, respecto a, mientras tanto, por último. Intenta usar al menos cuatro marcadores distintos en tu descripción.

Con este repertorio, es mucho más difícil quedarse en blanco.

¿Qué estructuras gramaticales salen más en esta tarea?

Hay tres bloques de gramática que conviene controlar.

1. Presente y estar + gerundio

Para describir lo que pasa en la foto, combina el presente (“la mujer lleva una camiseta blanca”, “el niño sonríe”) con estar + gerundio para las acciones que están ocurriendo en ese momento (“están jugando”, “un hombre está cruzando la calle”). Las dos formas son naturales en una descripción; lo que da riqueza es alternarlas.

Truco rápido: cuando llegues a “qué hacen”, usa al menos una vez estar + gerundio. Te obliga a describir la acción y no solo a las personas.

2. Hay o está

Sigue siendo uno de los temas eternos. Te lo resumo así:

Hay lo usas cuando introduces algo por primera vez, algo indefinido. “Hay una mujer”, “Hay árboles”, “Hay un banco”.

Está / están lo usas cuando localizas algo que ya se ha mencionado o que es definido. “La mujer está en el centro”, “Los árboles están al fondo”, “El banco está a la izquierda”.

No es lo mismo “hay una bici a la izquierda” (la introduces) que “la bici está a la izquierda” (ya sabíamos que había una bici).

Mal: “Está una mujer con un niño en el parque”.

Bien: “Hay una mujer con un niño en el parque. La mujer está sentada en el suelo”.

3. Formas para hacer hipótesis

Las dos últimas preguntas guía (relación entre las personas y qué piensan o sienten) te piden hipótesis sí o sí. Es lo que diferencia un B1 de un A2 en esta tarea: no te limites a lo evidente, interpreta.

  • “Parece que están de vacaciones”.
  • “Da la impresión de que es por la mañana, por la luz”.
  • “Yo diría que se conocen desde hace tiempo”.
  • “A lo mejor están celebrando algo”.
  • “Tiene pinta de ser un día de fin de semana”.

Fíjate en que algunas de estas estructuras van con indicativo (“a lo mejor están”) y otras pueden ir con subjuntivo (“puede que estén”, “es posible que se conozcan”). Usar las dos te da más variedad.

¿Cómo sería una descripción completa?

Imagina una foto: una mujer y un niño en un parque, jugando con una pelota, un día soleado, otros niños al fondo. Así podría quedar una descripción de B1 siguiendo las preguntas guía:

En esta foto vemos a dos personas: una mujer joven, de unos treinta años, y un niño pequeño, de unos cinco. La mujer lleva una camiseta blanca y unos vaqueros, y el niño lleva una camiseta azul. Están jugando con una pelota: la mujer está sonriendo y el niño está corriendo hacia ella.

Están en un parque que parece bastante grande, con mucho césped y árboles que dan sombra. Por la luz, da la impresión de que es un día soleado, quizás por la tarde.

En cuanto a los objetos, en primer plano hay una pelota roja. A la izquierda hay un banco de madera y al fondo se ven unos columpios, donde están jugando otros niños.

Respecto a la relación entre ellos, yo diría que es una madre con su hijo, aunque también podría ser su tía o una amiga de la familia.

Por último, creo que están muy contentos y relajados. A lo mejor la madre está pensando que es un buen momento para desconectar del trabajo, y el niño, que no quiere irse a casa todavía.

Esto son unos dos minutos hablados a ritmo normal. Sigue las cinco preguntas guía, alterna presente y estar + gerundio, usa bien hay y está, tiene hipótesis y varios marcadores. Después vendrían las preguntas del entrevistador: “¿Y tú vas a menudo al parque?”, “¿Qué hacías los fines de semana cuando eras pequeño?”. Ahí es donde entra tu experiencia personal.

¿Qué errores típicos conviene evitar?

Te dejo los más comunes. Pequeños, pero recurrentes.

Empezar con “la foto es”. Mejor “en la foto vemos” o “en esta imagen aparece”. Es más natural.

Saltarte preguntas guía. Si te olvidas de los objetos o de qué sienten las personas, el entrevistador te lo preguntará, pero es mejor que salga de ti. Practica siempre en el mismo orden.

Describir solo lo evidente y callarte. “Hay una mujer y un niño”. Punto. Eso son cinco segundos. Sigue siempre: edad, ropa, expresión, acción, lugar, objetos, hipótesis.

Confundir ser y estar con personas. “Es contento” no es correcto: se dice “está contento”. Los adjetivos de estado de ánimo van con “estar”.

Formar mal el gerundio. “Está jugar” (no), “está jugando” (sí). Gerundio en -ando / -iendo.

No hacer ni una hipótesis. Si toda tu descripción es “hay esto, hay aquello”, te quedas en A2. Usa “parece que”, “yo diría”, “a lo mejor”.

Contestar con monosílabos a las preguntas del final. Cuando el entrevistador te pregunta “¿y a ti te gusta ir al parque?”, no contestes “sí” y ya. Desarrolla: “Sí, me encanta. Cuando puedo, voy los domingos por la mañana porque…”.

No levantar la vista de la foto. Puedes mirarla y señalar lo que describes, pero la interacción es con el entrevistador. Levanta la mirada de vez en cuando.

¿Qué hago si me quedo en blanco?

Si ves la foto y de repente no se te ocurre nada, haz esto.

Respira. Cuenta hasta tres mentalmente. Y empieza por la primera pregunta guía: “En esta foto vemos a…”. El primer “vemos” desencadena el resto.

Si te atascas a mitad, no te calles. Usa frases puente: “También me llama la atención…”, “Otra cosa que se ve es…”, “Y respecto a…”. Te dan dos o tres segundos para pensar mientras sigues hablando.

Y, sobre todo, no te castigues por una palabra que no recuerdas. Si no sabes cómo se dice “columpio”, di “una cosa donde se sientan los niños para balancearse”. Eso es el B1: capacidad de salir del paso, no un diccionario perfecto.

Preguntas frecuentes sobre la Tarea 3 oral del DELE B1

¿Cuánto tiempo tengo que hablar?

La descripción dura unos dos minutos. Si dura mucho menos o te dejas alguna pregunta guía, el entrevistador te ayudará con preguntas. Después vienen tres o cuatro preguntas sobre tus experiencias y opiniones relacionadas con el tema de la foto.

¿Puedo elegir entre varias fotos?

Sí. Te ofrecen dos fotografías de temas distintos y eliges una. Escoge la que te dé más de qué hablar (más personas, más acciones, más contexto) y piensa también en la Tarea 4, porque el diálogo estará relacionado con el tema de la foto.

¿Tengo que contestar a las preguntas que aparecen debajo de la foto?

Sí, pero no como en un interrogatorio: son una guía para tu monólogo. El entrevistador no te las hace; tú las vas recorriendo mientras describes. Como siempre son las mismas, apréndetelas antes del examen.

¿Y si no entiendo bien lo que pasa en la foto?

No tienes que entenderlo todo. De hecho, no estar seguro es perfecto para hacer hipótesis: “No estoy segura, pero parece que…”, “Podría ser que…”, “Da la impresión de que…”.

¿Qué hago si el entrevistador me pregunta algo que no entiendo?

Pide aclaración con naturalidad: “¿Me lo puedes repetir, por favor?”, “Perdona, no he entendido bien la pregunta” (o con usted, si es lo que estás usando: aquí te explico si tratar de tú o de usted en la prueba oral). Pedir una repetición puntual es normal. Lo que no te ayuda es contestar a algo que no era lo que te preguntaban.

¿Conviene practicar con fotos en casa?

Sí, mucho. Coge una imagen al azar cada día y descríbela en voz alta siguiendo las cinco preguntas guía, con el cronómetro en marcha. En dos semanas notas la diferencia. Si quieres ver una lámina como las del examen, tienes un modelo de prueba oral del DELE B1 en PDF.

En resumen

  • Sigue las preguntas guía en orden: personas, lugar, objetos, relación entre ellas y qué piensan o sienten.
  • Elige la foto pensando también en la Tarea 4, porque el diálogo irá sobre ese tema.
  • Combina el presente con estar + gerundio para las acciones.
  • Hay para introducir, está/están para localizar.
  • Hipótesis siempre: parece que, da la impresión de que, yo diría que, a lo mejor.
  • Usa marcadores y vocabulario de posición: al fondo, en primer plano, a la izquierda, al lado de.
  • Después de la descripción, desarrolla tus respuestas a las preguntas del entrevistador.

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